Πλατεία 
Άρχισαν τα όργανα
Όπως λοιπόν είπα και στο τέλος του ποστ μπάχαλο κάποιοι προσπαθούν ήδη να περάσουν τη λογική των φροντιστηρίων και στα πανεπιστήμια. Μόλις ενημερώθηκα για κάποιο φροντιστήριο στην Πάτρα το οποίο σκοπεύει να ιδρύσει ένα κέντρο ελευθέρων σπουδών για υποστήριξη πανεπιστημιακών μαθημάτων σε φοιτητές, δηλαδή φροντιστήρια για πανεπιστημιακά μαθήματα. Έτσι ακριβώς λέει η αγγελία δεν το έβγαλα από το κεφάλι μου. Όποιος τη ζητήσει μπορεί να την έχει. Η αγγελία μάλιστα ζητάει άτομα με μεταπτυχιακούς τίτλους και διδακτορικά αν είναι ποτέ δυνατόν, να έχεις φάει τα χρόνια σου να εμβαθύνεις στην επιστήμη σου, και να καταντήσεις να κάνεις φροντιστήρια σε κέντρο ελευθέρων σπουδών.
Δεν θέλω να το δω αυτό, με απογοητεύει.
Εμείς μόνο μπορούμε να το αποτρέψουμε αυτοί δεν έχουν φραγμούς, ότι ζητάει η αγορά θα το προσφέρουν. Και αφού βλέπουν ότι ο κόσμος τρέχει στα φροντιστήρια για όλα γιατί να μην τρέξει και για τα πανεπιστήμια μήπως εκεί δεν έχει εξετάσεις; Ας μην τους δώσουμε τροφή όμως μήπως επιτέλους καταφέρουμε να κάνουμε τα πανεπιστήμιά μας καλύτερα.
Δεν θέλω να το δω αυτό, με απογοητεύει.
Εμείς μόνο μπορούμε να το αποτρέψουμε αυτοί δεν έχουν φραγμούς, ότι ζητάει η αγορά θα το προσφέρουν. Και αφού βλέπουν ότι ο κόσμος τρέχει στα φροντιστήρια για όλα γιατί να μην τρέξει και για τα πανεπιστήμια μήπως εκεί δεν έχει εξετάσεις; Ας μην τους δώσουμε τροφή όμως μήπως επιτέλους καταφέρουμε να κάνουμε τα πανεπιστήμιά μας καλύτερα.
οτι γραφει δεν ξεγραφει
9 Comments:
στο προηγούμενο ποστ σου σχολιάζεις κάπου"συγκρίνονται τα κολέγια με τα πανεπιστήμια? τι μόρφωση θα πάρεις από αυτά?" (ή κάπως έτσι τέλος πάντων)
Τα φροντιστήρια έρχονται να καλύψουν την ανικανότητα μετάδοσης γνώσεων από τους καθηγητές προς τους μαθητές/φοιτητές.
Ακόμα λοιπόν κι αν το επίπεδο των καθηγητών και των μαθημάτων που διδάσκονται στο πανεπιστήμιο είναι υψηλό, καθίσταται άχρηστο εάν δεν φτάνει στον δέκτη είτε λόγω αδυναμίας του πομπού είτε επειδή ο δέκτης αδιαφορεί σε ό,τι του δίνεται δωρεάν.Το ίδιο ισχύει και για τη δευτεροβάθμια. Οπότε γιατί να μην προτιμήσει κάποιος το κολλέγιο από όπου πληρώνει μεν, θά πάρει το χαρτί δε, ενώ στο κρατικό πανεπιστήμιο, αν τελικά εγκριθεί η ρύθμιση για τους "αιώνιους φοιτητές" θα αναγκαστεί πάλι να πληρώσει??
Ευχαριστουμε, να μας ξαναρθετε!
και για το θέμα που θέτεις εδώ, αυτά τα φροντιστήρια και πελάτες θα βρουν δυστυχώς όπως και όλων των ειδών τα "φροντιστήρια" που αναφέρεις, και διδακτικό προσωπικό. Δυστυχώς τα μάστερ και τα phd δεν είναι φούρνοι που βγάζουν ψωμί...
Ευχαριστουμε, να μας ξαναρθετε!
@ η χαρά δεν διαφωνώ ότι υπήρχαν τέτοιες περιπτώσεις αλλά όχι τόσο απροκάλυπτα. Το θέμα αυτή τη στιγμή παίρνει μεγαλύτερες διαστάσεις με όλα όσα προωθούνται στην παιδεία.
Το ποσοστό όσων κάποια στιγμή έκαναν φροντιστήριο σε κάποιο μάθημα τείνει στο μηδέν ασυμπτωτικά.
Ευχαριστουμε, να μας ξαναρθετε!
@ ermaio θα προσπαθήσω να ορίσω κάποιες βάσεις για να ξέρουμε σε τι αναφέρομαι διότι το θέμα είναι πολύ λεπτό.
Εξ αρχής διαχωρίζω τη Δευτεροβάθμια από την Τριτοβάθμια.
Θεωρώ ότι:
1. Στόχος του πανεπιστημίου είναι να παρέχει μόρφωση εμπεριστατομένη και ολοκληρωμένη πέρα από στεγανά και προκαταλήψεις, και να βοηθάει στην δημιουργία ολοκληρωμένων προσωπικοτήτων, με κριτική σκέψη και όχι απλά εργατομηχανών και εργατοϋπαλλήλων.
1. ένα κολέγιο δεν μπορεί να σου δώσει την μόρφωση ενός πανεπιστημίου όσα λεφτά και αν δώσεις δίοτι θα είναι μια εξειδικευμένη γνώση και όχι μόρφωση.
2. το πανεπιστήμιο δεν λειτουργεί με την νοοτροπία του σχολείου και στόχος δεν είναι η βαθμοθηρία και αποστήθιση (ακόμα άσχετα αν μερικοί κόβουν μαθήματα και τα ξαναδίνουν για ένα καλύτερο βαθμό(ένα καλύτερο αύριο ίσως(πίπες))
3. η γνώση στο πανεπιστήμιο δεν παρέχεται αποκλειστικά από τον καθηγητή αλλά από οποιοδήποτε μέσο έχει αυτή τη δυνατότητα
4. ο καθηγητής στο πανεπιστήμιο παίζει βοηθητικό, συνοδευτικό και καθοδηγητικό ρόλο, δεν έχει τόσο να κάνει με άμεση μετάδοση γνώσης από τον καθηγητή στο φοιτητή όπως στο σχολείο.
5. ο φοιτητής καλείται να λειτουργήσει αυτόβουλα, χωρίς περιορισμούς ούτε στο πότε ούτε στο πώς γι'αυτό και οι παραδόσεις δεν είναι υποχρεωτικές, εξού και ο ακαδημαϊκός χαρακτήρας του πανεπιστημίου.
Σύμφωνα λοιπόν με αυτά δε μπορώ να φανταστώ να τρέχουν όλοι στα φροντιστήρια για να περάσουν ένα (γαμω)μάθημα, γι'αυτό και σε μεγάλο βαθμό είμαι αντίθετος με την μεταρρύθμιση που έρχεται όχι μόνο για τα φροντιστήρια αλλά για τη γενικότερη υποβάθμιση που είναι προ των πυλών.
Είναι σαν να είσαι πιασμένος από ένα κλαράκι και αντί να σου δώσουν χέρι βοηθείας να σου κόβουν το κλαράκι μήπως ησυχάσουνε πιο γρήγορα από τις κραυγές σου.
Όσο για το θέμα άλλο που λες όχι σε καμία περίπτωση δεν είναι φούρνοι που βγάζουν ψωμί. Δυστυχώς όσοι έχουν μάστερ και phd στην Ελλάδα δυσκολεύονται να βρουν εργασία σε σχέση με όσους δεν έχουν γιατί είναι υπερφορτωμένοι με προσόντα που από ότι φαίνεται δεν μπορεί να εκμεταλλευτεί κανείς. Κι έτσι αναγκάζονται να κάνουν δουλειές πολύ κατώτερες των προσόντων τους.
Που στο διάολο είναι η έρευνα και η βιομηχανία; Κι εκει μάλλον βύσμα θα θες ή παίζει να δουλεύουν υπόγεια γιαν την υλοποίηση μυστικών προγραμμάτων.
Βγήκε λίγο μεγάλο αλλά τι να κάνω όπως είπα το θέμα είναι σοβαρό και λεπτό.
Ευχαριστουμε, να μας ξαναρθετε!
Ωραία όλα αυτά που γράφεις για το πανεπιστήμιο (δεν έχω πάει), ισχύουν όμως?? Έχω κάνει ένα χρόνο σε κολλέγιο και, αν δεν κοβόμουν από απουσίες, θα κοβόμουν στις εξετάσεις σίγουρα. Πέραν αυτού ήταν πολύ καλή εμπειρία διότι ένιωθα ότι πάντα είχα επιλογές στα ωράρια, στους καθηγητές, στα μαθήματα, ακόμα και στον τρόπο εξέτασης. Καμία σχέση με αποστήθιση και σχολικές καταστάσεις, αυτό νομίζω ισχύει στα κρατικά πανεπιστήμια όπου η αντιγραφή και το σκονάκι έχει χαρίσει πτυχίο σε αρκετούς γνωστούς μου. Προς θεού, δε λέω ότι δεν είμαι υπέρ της δημόσιας δωρεάν παιδείας, αλλά όλα αυτά που αναφέρεις τα έζησα και σε ιδιωτικό ίδρυμα και δεν πιστεύω ότι ισχύουν για όλα τα ανώτατα εκπαιδευτικά ιδρύματα της χώρας.
Για την ανεργία των κατόχων μάστερ και διδακτορικών σαφώς φταίει το ότι δεν υπάρχει ανεπτυγμένη βιομηχανία και έρευνα ώστε να πιάσουν τόπο τα προσόντα τους. Είναι και το ότι ο εργοδότης είναι υποχρεωμένος να τα πληρώσει παραπάνω το κάθε τυπικό προσόν. Όταν πρωτοπήγα στην επιχείρηση όπου εργάζομαι βρήκα ένα λογιστήριο 30 υπαλλήλων εκ των οποίων μόνο ένας πτυχιούχος πανεπιστημίου που φυσικά δεν ασχολούνταν με τη λογιστική, απλά υπέγραφε. Ούτε ένας από ΤΕΙ!! Εφόσον η καθημερινή δουλειά είναι τόσο στανταρισμένη με τα διάφορα λογιστικά software που κυκλοφορούν ο απόφοιτος λυκείου αρκεί για να τη βγάλει, γιατί να πληρώσεις επίδομα?? Για τα "περίεργα" όλο και κάποιος γνωστός μας λογιστής ή φοροτεχνικός θα βρεθεί.
Επεκτάθηκα αρκετα κι εγώ και ξέφυγα. Σήμερα , έτσι όπως έχουν φτάσει τα πράγματα στην ελλάδα, με φροντιστήριο μπαίνεις στο πανεπιστήμιο, με φροντιστήριο θα παίρνεις και το πτυχίο. Νά ναι καλά το ίντερνετ για όσους επιθυμούν να μορφωθούν "αυτόβουλα, χωρίς περιορισμούς, με κριτική σκέψη" ;)
(Σήμερα διάβασα ότι στην πόλη μου άνοιξε φροντιστήριο ΚΑΙ για τις εξετάσεις εισαγωγής στην εθνική σχολή δημόσιας διοίκησης...)
Ευχαριστουμε, να μας ξαναρθετε!
Ρε λάζ κι εσύ χαρά(για να σε προλάβω) θέλετε δηλαδή να μου πείτε ότι οι φοιτητές κάνουν φροντιστήρια εδώ και πολλά χρόνια; Γιατί ποτέ δεν έτυχε να γνωρίσω κανέναν; Ρε δεν είναι τόσο συνιθισμένο φαινόμενο.
Ή όλα αυτά τα φροντιστήρια είναι αποτυχημένα(που δεν το νομίζω για να δουλε΄θουν τόσα χρόνια), ή όσοι πάνε το κρύβουν, ή από κάπου αλλόυ βγάζουν τα λεφτά τους βλέπε εξετάσεις για καταταλτήριες, διαγωνισμοί δημοσίου κτλ.
Ότι υπάρχουν υπάρχουν πάντως να εξηγούμαστε.
Ευχαριστουμε, να μας ξαναρθετε!
This comment has been removed by a blog administrator.
Ευχαριστουμε, να μας ξαναρθετε!
ermaio δυστύχώς είμαστε έρμαια :) της αγοράς εργασίας.
Αυτά που λέω για τα πανεπιστήμια σε μεγάλο βαθμό ισχύουν,εκτός από το 2(όχι στη σείρα, στο νούμερο χεχε).
Τα πανεπιστήμια χρειάζονται αλλαγές αυτό είναι το μόνο σίγουρο δεν λέω ότι είναι ναοί της μόρφωσης(όχι της γνώσης) αν και θα έπρεπε να είναι.
Τι ακριβώς είναι η εθνική σχολή δημόσιας διοίκησης; Μαθαίνεις να ανοίγεις εφημερίδα το πρωί, πού πουλάνε καλό καφέ,διαπλοκή Ι, διαπλοκή ΙΙ και εμβάθυνση στης αρχές διαπλοκής με εργαστήριο;
υ.γ. γαμώτο όλο λάθη κάνω και δεν μπορώ να τα διορθώσω κιόλας μετά.Λάθος αριθμήσεις, ότι να ναι τόνοι, πότε θα μάθω να γράφω επιτέλους;
Ευχαριστουμε, να μας ξαναρθετε!
λοιπόν κοίταξε να δεις η Χαρά γιατί μου φαίνεται δεν θες να καταλάβεις. Όπως λέω και πιο πάνω δεν διαφωνώ ότι υπάρχουν.Αλλά μην πάς να με πείσεις με το ζόρι ότι επειδή υπάρχουν κάποια δείγματα, μεμονομένων περιπτώσεων, είναι ένα φαινόμενο βαθιά ριζωμένο στην φοιτητική κοινότητα. Μην τρελαθούμε κιόλας.
Εδώ θέλω να το πάω παρακάτω και να εκφράσω το φόβο να γίνει μάστιγα αυτό το φαινόμενο ειδικά με όσα έρχονται.
Ευχαριστουμε, να μας ξαναρθετε!
Post a Comment